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SCIENTIFIC JOURNALS
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Issues: 18 Articles: 252

núm. 17 (2015)
by 29th of December, 2015

Las competencias profesionales del maestro de primaria desde la perspectiva del tutor del centro de prácticas


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Abstract in Spanish, Castilian

Una asignatura clave en la formación inicial de los maestros es el Prácticum, en el que los tutores de los centros de prácticas cumplen un papel esencial como nexo entre la universidad y la escuela. Desde este rol este estudio pretende conocer cuáles son las competencias profesionales del maestro de Educación Primaria desde la perspectiva de estos tutores y su percepción sobre el logro de las mismas en la formación que imparte este Grado. Con una muestra de 131 tutores, pertenecientes a centros educativos de diversa titularidad de la Comunidad de Madrid, se desarrolla un estudio descriptivo y transversal mediante cuestionario ad hoc, compuesto por cuarenta ítems y validado por expertos. Los hallazgos confirman la percepción favorable de los tutores respecto a la importancia de las competencias profesionales incluidas en la formación inicial de esta titulación, destacando, a su vez, las carencias formativas especialmente en la dimensión social y personal de su función profesional. Estos resultados, contrarios a las directrices supranacionales del maestro del siglo XXI y a las investigaciones que se están desarrollando, demandan una revisión del perfil del maestro acorde con la escuela del siglo XXI. Esta realidad apunta a que todavía existe una separación radical entre la formación inicial del maestro y las demandas de la sociedad. Analizar estas propuestas y redefinir los contenidos competenciales que deben estar presentes en el diseño del título del maestro de Primaria es una necesidad imperante por la que aboga este trabajo.

Language
Spanish, Castilian
Type
Campo abierto
Firstpage Number
17-39
Date of issue
Volume
0
Issue
17
Cite
MIA

María Luisa Barceló Cerdá, et al. "Las competencias profesionales del maestro de primaria desde la perspectiva del tutor del centro de prácticas" Revista Fuentes 0. 17 (2015): 17-39.


Harvard

María Luisa Barceló Cerdá, Marta Ruiz-Corbella, 2015. Las competencias profesionales del maestro de primaria desde la perspectiva del tutor del centro de prácticas. Revista Fuentes, 0( 17), pp.17-39.


Chicago

María Luisa Barceló Cerdá, Marta Ruiz-Corbella. "Las competencias profesionales del maestro de primaria desde la perspectiva del tutor del centro de prácticas." Revista Fuentes 0, no. 17 (2015): 17-39.


ДСТУ 2006

María Luisa Barceló Cerdá, Marta Ruiz-Corbella. Las competencias profesionales del maestro de primaria desde la perspectiva del tutor del centro de prácticas / María Luisa Barceló Cerdá, Marta Ruiz-Corbella // Revista Fuentes. - 2015. Vol. 0. - № 17. - pp. 17-39.


ГОСТ 2008

María Luisa Barceló Cerdá, Marta Ruiz-Corbella. Las competencias profesionales del maestro de primaria desde la perspectiva del tutor del centro de prácticas // Revista Fuentes. 2015. № 17 ( 0). С. 17-39.


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